一、职责

 理论教师负责《理论教学工作制度》的实施

二、工作内容

（一）、备课

备好课是上好课的基础，是提高教学质量的重要保证。任课教师在开课前应做好备课工作。

1、备课准备

（1）每学期末任课教师从教务处领取下学期《教师任课任务书》。

（2）领取相应教材、办公用品。

（3）熟悉教学大纲，钻研教材了解本课程的地位、任务和作用；掌握教学基本要求，明确教学重点、难点。

2、编写学期授课计划表

（1）教师根据教学大纲和《教学任务书》以及计划学时，结合使用的教材，编写《学期授课计划表》，并按规定的项目填写（一式三份）。

（2）编写《学期授课计划表》的要求按《教学组织与管理》作业指导书的相关规定执行。

3、编写教案

教案作为实施教学的文件，主要有首页、备课笔记（或讲稿）、教学后记三个部分组成。一般应包括下列内容：

（1）每次课的教学目的（一般两课时或一节为一单元）；

（2）讲授的内容提要、重点、难点；

（3）采用的教学方法，实施步骤；

（4）各教学步骤的时间分配；

（5）板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等教学手段的使用；

（6）课外学习指导和作业题、思考题及要求；

（7）教学后记，问题及改进设想和措施。

4、教案审批

教案必须按规定经过审批方可使用。

（1）教师应提前准备两周教案；

（2）教学周单数周一下午两节课后为教案审批时间；

（3）一般教师教案由教研组长审批；教研组长教案由教务处长审批；

（4）教案审查主要检查教学内容是否符合教学大纲及教材要求；书写是否规范；内容是否全面。

5、讲课（课堂教学）

（1）上课教师应提前五分钟到教务处领取《教学日志》。

（2）提前两分钟携带教科书、教案、《教学日志》到达教室门口。上课铃响准时进入教室。

（3）授课前需清点学生人数，并将检查结果填写在《教学日志》上。

（4）授课时必须做到教学目的明确，讲授内容正确，突出重点，讲清难点。教学组织紧凑严密、语言清楚简练，板书清晰工整。

（5）教学方法要灵活多样，针对学生特点，注重深入浅出 、生动活泼。通过提问、讨论等方式调动学生学习兴趣，形成良好的课堂氛围。

（6）要充分利用教具、挂图和现代化的教学手段，增强教学的直观性，帮助学生理解和掌握有关知识，提高教学效果。

（7）要注意把握教学环节和时间。一般安排两课时为同一教学单元，第二节课结束前应作课堂小结，并布置作业。

（8）下课铃响后，准时下课。填写完《教学日志》，并立即交回教务处。

6、辅导

（1）辅导是课堂教学的重要补充，是提高教学质量的重要保证。教师通过辅导了解学生对课程内容的掌握与理解程度，帮助学生进一步弄清课程内容的难点和重点，解答疑难问题，并指导学生掌握正确的学习方法，培养其刻苦钻研、独立思考的能力。

（2）任课教师每上四节课应安排一节辅导，时间可以安排在晚自习或自习课时间，也可以在每天下午5、6节课以后。辅导量可根据课程特点增加，但不能减少。任课教师辅导应有记录，晚自习辅导在《晚自习辅导登记表》上签名，其它时间辅导在《教学日志》上记载。辅导情况纳入教师工作质量考核范畴。

（3）辅导和答疑原则上以个别指导为主，对普遍的问题也可以进行集体辅导。任课教师要做到认真负责，热情耐心，深入了解学生，区别不同情况，确定辅导对象、内容和措施，真正做到有的放矢。

（4）对于统一规定的辅导时间，任课教师必须按时辅导答疑，否则按旷课论处。

7、作业

（1）每门课程均应依据其性质和特点布置相应的作业。作业既要密切联系课堂教学的内容，又要有利于加强学生的思维训练，提高其分析和解决问题的能力；既要促使学生勤写多练，又要防止负担过重。

（2）教师应认真细致的批改作业，对作业中出现的问题，要认真记录，并经常对作业进行讲评。布置的作业原则上要求全批全改。

（3）教师对学生按时交作业、补交作业和缺交作业要区别登记，对批改的作业要签署日期、记载到《学生成绩册》，对不合要求的作业应让学生重做。

（4）教师每学期要根据作业情况和课堂表现，给学生评定出学期平时成绩。

8、实验课

（1）实验课是理论教学的重要组成部分，任课教师应严格按照教学大纲的要求组织实验教学。

（2）需要安排实验的课程，任课老师应提前一周上报《实验、专用教室申请单》，教务处长签字同意后交实验员准备。

（3）实验课前应使学生明确实验内容、目的，并对学生进行操作规范和安全规则方面的教育。

（4）实验中应注意培养学生的科学态度和严谨的作风，教会学生正确使用各种仪器、仪表，使学生懂得如何观察处理实验数据，分析实验结果，培养学生撰写实验报告的能力。

（5）任课教师要根据学生操作技能和实验报告的质量，综合评定学生实验课成绩。

（6）实验结束后安排学生协助实验员整理实验室，打扫卫生。

（7）学院没有实验条件的，任课教师应积极对外联系试验机构，努力完成实验计划。